Beides ist für mich schwer vorstellbar. So wie ich haben die meisten von uns irgendwann in ihrer Muttersprache den Schritt in die Welt der Buchstaben, der “Lautsymbole”, vollzogen. Einen Schritt, der neben der praktischen Seite des Lesenkönnens auch die Eintrittskarte zur schier unendlich scheinenden, magisch wirkenden Fantasiewelt der Geschichten bedeutet.

In meiner pädagogischen Tätigkeit der Sprachförderung begegnet mir immer wieder genau dieses Problem. Selbst Kinderbücher für den Vorschulbereich, hübsch aufbereitet, finden nicht immer den Zugang zum kindlichen Verständnis. Unnötige sprachliche und thematische Verkomplizierungen sind vor allem für Kinder, die (fremd-)sprachliche Probleme haben, ein Stolperstein. Die Unlust an der Sprache, an Büchern und deren Geschichten, scheint manchmal vorprogrammiert.

Diese praktischen Leseschwierigkeiten kommen dann für alle Lesewilligen hinzu. Zum Glück gibt es in meinem Ort eine Bücherei mit engagierten Damen, die helfen können.
Aber wenn ich diese Möglichkeit nicht hätte – wie wäre es dann, wenn das Buch zu mir käme, sich sozusagen nur einen “Mausklick” entfernt befände?
In meinem Portal habe ich versucht für diese Probleme eine Lösung zu finden. Es soll die Möglichkeit bieten, allen Lesefreudigen und denen, die es werden sollen und wollen, die Hürden des Lesezugangs zu nehmen. Einfache Sprachkenntnisse sollen ausreichen können, um interessante Geschichten lesend zu erleben und Lust auf mehr zu erzeugen. Dabei reicht ein Computer oder ein Tablet, das auch Kinder längst für sich entdeckt haben, als Medium aus. Es wird kein weiteres Werkzeug benötigt.

Dann kann ich mir die Geschichte vorlesen lassen, Seite für Seite, so oft ich will, indem ich einfach auf den -Button klicke.

Mit Schwierigkeiten konfrontiert sehen sich auch diejenigen, die das Lesen und die Sprache vermitteln möchten. Das sind die „Profis“ im Kindergarten und in der Schule, aber auch die „Laien“ zuhause und manchmal in den Sprachkursen für Deutschneulinge. Im Kindergartenalltag, einem meiner Tätigkeitsfelder, beginnt diese Problematik bereits bei den Märchen. Die Sprache scheint schwierig und alt, ein Vorlesen zu kompliziert. Wie schön ist es, wenn ich diese tollen Geschichten aber trotzdem, in einer sprachlich einfacher strukturierten Version, vorlesen kann! Ich habe die Erfahrung gemacht, dass in der Altersklasse der Kindergartenkinder die Lust an der Sprache genau dadurch geweckt werden kann. Einfache Sätze werden verinnerlicht, wiederkehrende Phrasen mitgesprochen. Die heutigen technischen Möglichkeiten erlauben es, meine Geschichten und Bilder auch digital zu präsentieren. Mit einem Beamer können diese „im Kinoformat“ angeschaut und angehört werden, sei es in Schule, Kindergarten, im Sprachkurs und jeder kann zuhause darauf zugreifen und für sich einen individuellen Zugang finden, über die Bilder, die Schrift oder die Tonspur.